UBND TỈNH NGHỆ AN
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Số: 129/SGD&ĐT-KTKĐCLGD
V/v Thông báo kết quả kiểm tra công tác tự đánh giá cơ sở giáo dục phổ thông năm học 2010-2011
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do - Hạnh phúc

Vinh, ngày 25 tháng 01 năm 2011



Kính gửi:
- Các Phòng Giáo dục và Đào tạo;
- Các trường Trung học phổ thông.

Thực hiện kế hoạch triển khai công tác kiểm định chất lượng, trong thời gian từ 11/2010 đến hết tháng 01 năm 2011, Sở Giáo dục và Đào tạo đã tiến hành kiểm tra công tác tự đánh giá của các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc các huyện, thị: Quỳnh Lưu, Diễn Châu, Cửa Lò, Nghi Lộc, Hưng Nguyên, TP. Vinh, Nam Đàn, Thanh Chương, Anh Sơn, Con Cuông, Quỳ Hợp, Quỳ Châu, Quế Phong, Tương Dương và Kỳ Sơn; số lượng các trường được kiểm tra như sau: THPT: 33; THCS: 39; TH: 34. Sau đây là một số nhận xét cụ thể:
Ưu điểm: Hầu hết các trường TH, THCS, THPT đựơc kiểm tra đều đã triển khai công tác tự đánh giá. Lãnh đạo các nhà trường đã tích cực chỉ đạo đơn vị mình thực hiện đúng quy trình của công tác tự đánh giá; hội đồng tự đánh giá của các nhà trường đã xây dựng kế hoạch tự đánh giá chi tiết, các nhóm công tác chuyên trách được phân công đã tích cực huy động các lực lượng để thu thập các thông tin, minh chứng. Tính đến thời điểm được kiểm tra, các đơn vị sau đây đã có hệ thống thông tin minh chứng được sắp xếp khoa học và đang được xử lí, mã hoá để phục vụ cho việc đánh giá theo từng tiêu chí của các bộ tiêu chuẩn: THPT Hoàng Mai, THPT Cửa Lò 1, THCS Diễn Hồng huyện Diễn Châu, THCS Hưng Bình TP. Vinh, THCS Lê Lợi TP.Vinh, TH Quỳnh Thuận, THCS Quỳnh Thuận, THCS Quỳnh Liên của huyện Quỳnh Lưu, THCS Nam Giang, THCS Vân Diên của huyện Nam Đàn, TH Châu Bình 1- Quỳ Châu, THCS Nghi Hương - TX Cửa Lò, TH Thị trấn Quỳ Hợp.
Một số đơn vị đã hoàn thiện được một số nội dung của bản báo cáo tự đánh giá. Về cơ bản, các báo cáo đã được trình bày đúng hướng dẫn của Bộ về nội dung và hình thức. Nhiều báo cáo được trình bày khá công phu, trong phần mô tả đã kèm theo hệ thống minh chứng cụ thể, có tính thuyết phục, thể hiện sự quan tâm và đầu tư nhiều công sức, tâm lực của các thành viên hội đồng tự đánh giá. Điều đáng khích lệ là những báo cáo này lại là của những đơn vị mà điều kiện không được thuận lợi như những đơn vị khác, đó là các trường: THCS DTNT Kỳ Sơn, TH Chiêu Lưu- Kỳ Sơn; TH Tam Quang 1-Tương Dương; THCS Nghi Mỹ, THCS Nghi Yên của huyện Nghi Lộc; THCS Chi Khê, THCS Trà Lân, THCS Thị trấn Con Cuông của huyện Con Cuông.
Những tồn tại: Do kiểm định chất lượng là một lĩnh vực mới nên trong quá trình thực hiện còn gặp nhiều khó khăn, hạn chế. Theo các trường, hầu hết cán bộ, giáo viên đã được tập huấn về công tác tự đánh giá trong kiểm định chất lượng giáo dục, nhưng nhiều người vẫn chưa nắm chắc quy trình, kỹ thuật tự đánh giá. Vì vậy, khi triển khai hoạt động này còn lúng túng. Nhiều đơn vị còn “làm ngược” trong quy trình tự đánh giá. Khó khăn và hạn chế lớn nhất hiện nay trong công tác tự đánh giá của các trường thể hiện ở khâu thu thập thông tin minh chứng và trong viết báo cáo tự đánh giá. Hệ thống thông tin minh chứng không đầy đủ do công tác lưu trữ văn bản, tài liệu của các nhà trường chưa tốt. Trong báo cáo tự đánh giá của các nhà trường, ở mục mô tả nội dung các chỉ số, chủ yếu là trả lời có triển khai, có biện pháp, có rà soát đánh giá nhưng thiếu mô tả cụ thể, chi tiết theo nội hàm của chỉ số với hệ thống minh chứng đã thu thập được; ở mục phân tích những điểm mạnh, điểm yếu thường không bám sát việc đáp ứng, không đáp ứng của nhà trường theo yêu cầu nội hàm của từng chỉ số trong tiêu chí nên phần này thường rơi vào tình trạng "lạc đề" và dẫn tới ở mục kế hoạch cải tiến chất lượng còn chung chung, không sát với yêu cầu của tiêu chí… Chính vì vậy, hoạt động tự đánh giá ở nhiều trường ít ý nghĩa, còn thiên về thành tích, chưa thật sự giúp nhà trường nhận thức đúng